Cambiare la scuola

non demonizzerei più di tanto la conoscenza teorica... o almeno, non vedo perché abolirla, è una parte di un sapere globale a suo modo indispensabile. noto molti pregiudizi in quello che hai scritto ^^

ma io tanta voglia di intervenire in questo topic non ce l'ho. e ho un avatar bellissimo.

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Originariamente inviata da Holly

non demonizzerei più di tanto la conoscenza teorica... o almeno, non vedo perché abolirla, è una parte di un sapere globale a suo modo indispensabile. noto molti pregiudizi in quello che hai scritto ^^

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Non sto demonizzando la conoscenza teorica... in cosa esattamente noti pregiudizi? :roll:

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ma io tanta voglia di intervenire in questo topic non ce l'ho. e ho un avatar bellissimo.

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Se non sbaglio l'hai aperto tu il topic :|

e comunque sia quell'avatar è orribile :?

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Non sto demonizzando la conoscenza teorica... in cosa esattamente noti pregiudizi? :roll:



Se non sbaglio l'hai aperto tu il topic :|

e comunque sia quell'avatar è orribile :?

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sì e mi sarebbe piaciuto partecipare, però non voglio che determinate mie idee mi facciano passare per la strega cattiva della situazione o mi mettano contro utenti che non la pensano come me.

il mio avatar è magnifico.

...noto pregiudi in questa frase particolare...

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vivere tra le nuvole per i liceali

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io non vivevo fra le nuvole :087:

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Originariamente inviata da Holly

io non vivevo fra le nuvole :087:

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L'unica cosa che si può fare al liceo è subire passivamente il lungo e lento processo di acculturamento indotto a cui ti sottopongono. Infatti mi riferivo a materie che favoriscono un particolare tipo di forma mentis, lo standard liceale, il modo di ragionare tipico del liceale medio. Cose difficili se non impossibili da spiegare...
Detto questo, prova a pensare a cosa hai mai fatto nella tua vita che fosse strettamente correlata a quel che hai appreso in 5 anni di studio, escludendo la scelta dell'università. E non vale rispondere che hai acquisito capacità di critica, di autocritica, di analisi e introspezione, strane abilità filantropiche o cose simili. Quelle le impara chiunque, anche i ciociari. Prova a pensare a cos'è che ti ha sempre tenuto coi piedi per terra... Sono aperto a tutte le risposte... e difficilmente sarà qualcosa legato a quello che hai studiato, più facilmente sarà a cose tue personali o da che punto di vista ti hanno fatto vedere il mondo.


ot
è ridicolo e assurdo che iMod (dada) mi abbia dato reputazione negativa dicendo: "sei OT...la tua idea é assurda...e non hai manco gusto. evita le frecciatine;)" :lol: ha lanciato lui la moda degli iAvatar? :lol:

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

L'unica cosa che si può fare al liceo è subire passivamente il lungo e lento processo di acculturamento indotto a cui ti sottopongono. Infatti mi riferivo a materie che favoriscono un particolare tipo di forma mentis, lo standard liceale, il modo di ragionare tipico del liceale medio. Cose difficili se non impossibili da spiegare...
Detto questo, prova a pensare a cosa hai mai fatto nella tua vita che fosse strettamente correlata a quel che hai appreso in 5 anni di studio, escludendo la scelta dell'università. E non vale rispondere che hai acquisito capacità di critica, di autocritica, di analisi e introspezione, strane abilità filantropiche o cose simili. Quelle le impara chiunque, anche i ciociari. Prova a pensare a cos'è che ti ha sempre tenuto coi piedi per terra... Sono aperto a tutte le risposte... e difficilmente sarà qualcosa legato a quello che hai studiato, più facilmente sarà a cose tue personali o da che punto di vista ti hanno fatto vedere il mondo.


ot
è ridicolo e assurdo che iMod (dada) mi abbia dato reputazione negativa dicendo: "sei OT...la tua idea é assurda...e non hai manco gusto. evita le frecciatine;)" :lol: ha lanciato lui la moda degli iAvatar? :lol:

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rispondendo alla tua domanda... assolutamente niente, ma perché io ho scelto quella scuola con la sola intenzione di proseguire gli studi, non volevo una formazione che mi desse modo di lavorare. ero consapevole di questo scegliendo la scuola che ho scelto, e non me ne pento.

Greco e latino facoltativi.

Sono laureata in lingue, mai avuto problemi in italiano, e non ho mai studiato nè greco nè latino. Oltretutto non sono neanche richiesti per chi studia lingue all'università, anzi, greco non esiste proprio... latino solo come scelta libera.

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Originariamente inviata da Holly

rispondendo alla tua domanda... assolutamente niente, ma perché io ho scelto quella scuola con la sola intenzione di proseguire gli studi, non volevo una formazione che mi desse modo di lavorare. ero consapevole di questo scegliendo la scuola che ho scelto, e non me ne pento.

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quindi un ammissione finalmente..(non haniente a che vedere con te) un ammissione del fatto che il liceo non serve a un *****! se non ha darti un po di cultura..(che tra l'altro..anche matematica,informatica,elettronica etc etc sono cultura..solo che hanno un applicazione pratica)

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Originariamente inviata da Sally

Greco e latino facoltativi.

Sono laureata in lingue, mai avuto problemi in italiano, e non ho mai studiato nè greco nè latino. Oltretutto non sono neanche richiesti per chi studia lingue all'università, anzi, greco non esiste proprio... latino solo come scelta libera.

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grazie...forse ora che lo dice una laureata qualcuno ci crede che non servono a un cribbio

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Originariamente inviata da Holly

rispondendo alla tua domanda... assolutamente niente, ma perché io ho scelto quella scuola con la sola intenzione di proseguire gli studi, non volevo una formazione che mi desse modo di lavorare. ero consapevole di questo scegliendo la scuola che ho scelto, e non me ne pento.

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Hai fatto una scelta, così come la farebbe chiunque pur sapendo di poterselo permettere. Ma siccome siamo in Italia, hai preso una strada per lasciarne un'altra, definitivamente. E questo a 14 anni non è di facile intuizione...
Inoltre non tutti possono permetterselo, e anche questo è vergognoso.

Nel discorso tra Wolf e Holly ha decisamente ragione Wolf..
Apparte ciò quoto wu ming e sally(lei senza l'ultima frase però...perchè poveri genitori possono stare più tranquilli con il tempo pieno :D )
ah e gia che ci siamo quoto pure il tipo sopra di me

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Originariamente inviata da HeavyMetaller

quindi un ammissione finalmente..(non haniente a che vedere con te) un ammissione del fatto che il liceo non serve a un *****! se non ha darti un po di cultura..(che tra l'altro..anche matematica,informatica,elettronica etc etc sono cultura..solo che hanno un applicazione pratica)

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serve a preparare ad un'istruzione universitaria, il che non è propriamente "un *****" :roll:

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Hai fatto una scelta, così come la farebbe chiunque pur sapendo di poterselo permettere. Ma siccome siamo in Italia, hai preso una strada per lasciarne un'altra, definitivamente. E questo a 14 anni non è di facile intuizione...
Inoltre non tutti possono permetterselo, e anche questo è vergognoso.

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sì, su questo sono perfettamente d'accordo.
una scelta così importante come quella delle scuole superiori la limiterei al triennio, lasciando una sorta di biennio comune.
ti porto l'esempio del liceo perché è quello che conosco, non per altro. il biennio del classico e quello dello scientifico differiscono di poco. nel corso dei primi anni nella mia classe arrivarono persone dallo scientifico e viceversa. a che pro separare direttamente?
io lascerei un biennio comune, che dia basi solide comune, e rimanderei la scelta ai sedici anni.

io fortunatamente non mi sono pentita della scelta che ho fatto. sapevo da allora di volermi laureare e voler frequentare l'università. ma c'è tanta, tanta gente che queste certezze a quattordici anni non le ha assolutamente.

Va bè, ma detta così sembra che solo il liceo prepari all'istruzione universitaria in maniera buona :roll:

Va bè, va, non mi va di ricominciare....rimanitene pure dove stai. Chi vedrà giudicherà

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Originariamente inviata da Holly

sì, su questo sono perfettamente d'accordo.
una scelta così importante come quella delle scuole superiori la limiterei al triennio, lasciando una sorta di biennio comune.
ti porto l'esempio del liceo perché è quello che conosco, non per altro. il biennio del classico e quello dello scientifico differiscono di poco. nel corso dei primi anni nella mia classe arrivarono persone dallo scientifico e viceversa. a che pro separare direttamente?
io lascerei un biennio comune, che dia basi solide comune, e rimanderei la scelta ai sedici anni.

io fortunatamente non mi sono pentita della scelta che ho fatto. sapevo da allora di volermi laureare e voler frequentare l'università. ma c'è tanta, tanta gente che queste certezze a quattordici anni non le ha assolutamente.

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L'ITIS prevede un biennio comune e un triennio di specializzazione. Resta il fatto che ITIS e licei sono nati per motivi socio-culturali che oggi, nel XXI secolo, sono stati superati da uno sviluppo economico e da un livello di istruzione completamente diversi. La scuola doveva essere ridisegnata decenni fa, ma ormai il processo di decadimento è inarrestabile. Ci vorrà qualcosa di veramente traumatico per rivoluzionare sapientemente il sistema scolastico italiano. Evidentemente la globalizzazione, la crescita dei paesi in via di sviluppo, i progressi della scienza, il succedersi di personaggi ed eventi storici di rilevanza sostanziale non sono stati sufficienti affinché la scuola si riamodernasse.


Comunque volevo sottolineare un'altra mancanza del nostro S.S., ovvero la carenza nel formare la capacità di collaborare e di lavorare assieme. Non bastano le ricerchine scrause fatte in aula, serve ben altro. I famosi lavori di gruppo hanno senso, ma è l'insegnante che, se preso da un momento di pietà, decide di appioppare un lavoro di gruppo.. altrimenti non vi è nulla che prevede tale tipo di attività.. ed è fondamentale, altrimenti quando vai a lavorare, anche dopo l'università, rischi di non essere in grado di relazionarti con gli altri e di non essere in grado di partecipare a lavori che richiedono organizzazione e tempismo. Negli ITIS si organizzano attività di laboratorio (sempre di gruppo) e degli stage (molto utili sotto certi punti di vista), ma questo non è sufficiente. Non oso immaginare nei licei...

Pornoprof!

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

L'ITIS prevede un biennio comune e un triennio di specializzazione. Resta il fatto che ITIS e licei sono nati per motivi socio-culturali che oggi, nel XXI secolo, sono stati superati da uno sviluppo economico e da un livello di istruzione completamente diversi. La scuola doveva essere ridisegnata decenni fa, ma ormai il processo di decadimento è inarrestabile. Ci vorrà qualcosa di veramente traumatico per rivoluzionare sapientemente il sistema scolastico italiano. Evidentemente la globalizzazione, la crescita dei paesi in via di sviluppo, i progressi della scienza, il succedersi di personaggi ed eventi storici di rilevanza sostanziale non sono stati sufficienti affinché la scuola si riamodernasse.


Comunque volevo sottolineare un'altra mancanza del nostro S.S., ovvero la carenza nel formare la capacità di collaborare e di lavorare assieme. Non bastano le ricerchine scrause fatte in aula, serve ben altro. I famosi lavori di gruppo hanno senso, ma è l'insegnante che, se preso da un momento di pietà, decide di appioppare un lavoro di gruppo.. altrimenti non vi è nulla che prevede tale tipo di attività.. ed è fondamentale, altrimenti quando vai a lavorare, anche dopo l'università, rischi di non essere in grado di relazionarti con gli altri e di non essere in grado di partecipare a lavori che richiedono organizzazione e tempismo. Negli ITIS si organizzano attività di laboratorio (sempre di gruppo) e degli stage (molto utili sotto certi punti di vista), ma questo non è sufficiente. Non oso immaginare nei licei...

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ma guarda che non è che facevamo SOLO teoria :D

più che altro, ti posso ovviamente parlare solo della mia esperienza personale, eravamo spesso appoggiati dal comune in incontri, lavori, cose che si facevano anche in gruppo.
certo, erano sempre attività consone all'indirizzo di studi. abbiamo incontrato professori universitari, procuratori antimafia, ogni mese andavamo al cinema, finché avevamo i soldi prima di andare al cinema dovevamo leggere il libro da cui era tratto il film per poi discuterne in classe. ecco, la discussione è stata per me fondamentale in cinque anni. molto spesso il professore di filosofia interrompeva la lezione per farci parlare di attualità.
per non parlare degli esercizi di scrittura... insomma, le cose le facevamo anche noi, poche rispetto a quelle che si dovrebbero fare, ma non stavamo mica tutto il giorno a tradurre latino e greco. anzi, dal terzo anno in poi sono materie che passano un po' in secondo piano... greco son solo tre ore a settimana...

e aggiungo che la voglia di fare l'abbiamo avuta tanto anche noi studenti. ho perso il conto degli esperti che abbiamo convocato alle assemblee d'istituto...

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Originariamente inviata da Holly

ma guarda che non è che facevamo SOLO teoria :D

più che altro, ti posso ovviamente parlare solo della mia esperienza personale, eravamo spesso appoggiati dal comune in incontri, lavori, cose che si facevano anche in gruppo.
certo, erano sempre attività consone all'indirizzo di studi. abbiamo incontrato professori universitari, procuratori antimafia, ogni mese andavamo al cinema, finché avevamo i soldi prima di andare al cinema dovevamo leggere il libro da cui era tratto il film per poi discuterne in classe. ecco, la discussione è stata per me fondamentale in cinque anni. molto spesso il professore di filosofia interrompeva la lezione per farci parlare di attualità.
per non parlare degli esercizi di scrittura... insomma, le cose le facevamo anche noi, poche rispetto a quelle che si dovrebbero fare, ma non stavamo mica tutto il giorno a tradurre latino e greco. anzi, dal terzo anno in poi sono materie che passano un po' in secondo piano... greco son solo tre ore a settimana...

e aggiungo che la voglia di fare l'abbiamo avuta tanto anche noi studenti. ho perso il conto degli esperti che abbiamo convocato alle assemblee d'istituto...

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Il problema di fondo l'hai estrinsecato tu stessa. Non è da tutti far come si faceva da te, perché è così che funziona. Dovrebbe essere che ogni scuola dia le stesse opportunità a tutti, che ogni scuola organizzi incontri ed eventi di un certo tipo per tutti, che ogni scuola fornisca soldi e mezzi per far si che gli studenti possano fare esperienze di un certo tipo.
Vi è inequità tra licei e ITIS, e tra istituti dello stesso indirizzo. E' semplicemente assurdo, e questo perché vi sono cose che il programma ministeriale non prevede. I professori si limitano a fare quel che devono, certe attività sono a discrezione dell'insegnate e dei fondi della scuola. Per dirti, la mia scuola aveva una cassa propria con 800.000 euro di fondi mai toccati che nessuno toccava mai. Avremmo avuto la possibilità di far gite, andar per musei, andare al cinema, visitare luoghi d'arte... e invece hanno pensato a rifarsi il piano degli uffici burocratici e a lasciarci in aule senza neanche un attaccapanni. La nostra era l'unica scuola con laboratori di fase, laboratori di termotecnica, laboratori di aeronautica, torchi, alto forno, galleria del vento.. e piano piano stanno togliendo tutto. Avevamo anche l'indirizzo per periti nucleari, ma è stato tolto decenni fa. Idem per l'alto forno. Abbiamo addirittura un capannone con dentro un aereo da turismo, dove gli studenti costruiscono profili alari e realizzano prototipi di vario tipo. Ma la mancanza di fondi e il disinteresse politico fanno dell'uomo un cane, e riducono un patrimonio culturale e storico come la mia scuola in un cantiere a cielo aperto dove l'unica cosa di cui ti devi accontentare è due macchinette, un'aula per 12 persone, il banco e la sedia.
Per fortuna non tutte le scuole sono così, o sbaglio?

Quote:

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Il problema di fondo l'hai estrinsecato tu stessa. Non è da tutti far come si faceva da te, perché è così che funziona. Dovrebbe essere che ogni scuola dia le stesse opportunità a tutti, che ogni scuola organizzi incontri ed eventi di un certo tipo per tutti, che ogni scuola fornisca soldi e mezzi per far si che gli studenti possano fare esperienze di un certo tipo.
Vi è inequità tra licei e ITIS, e tra istituti dello stesso indirizzo. E' semplicemente assurdo, e questo perché vi sono cose che il programma ministeriale non prevede. I professori si limitano a fare quel che devono, certe attività sono a discrezione dell'insegnate e dei fondi della scuola. Per dirti, la mia scuola aveva una cassa propria con 800.000 euro di fondi mai toccati che nessuno toccava mai. Avremmo avuto la possibilità di far gite, andar per musei, andare al cinema, visitare luoghi d'arte... e invece hanno pensato a rifarsi il piano degli uffici burocratici e a lasciarci in aule senza neanche un attaccapanni. La nostra era l'unica scuola con laboratori di fase, laboratori di termotecnica, laboratori di aeronautica, torchi, alto forno, galleria del vento.. e piano piano stanno togliendo tutto. Avevamo anche l'indirizzo per periti nucleari, ma è stato tolto decenni fa. Idem per l'alto forno. Abbiamo addirittura un capannone con dentro un aereo da turismo, dove gli studenti costruiscono profili alari e realizzano prototipi di vario tipo. Ma la mancanza di fondi e il disinteresse politico fanno dell'uomo un cane, e riducono un patrimonio culturale e storico come la mia scuola in un cantiere a cielo aperto dove l'unica cosa di cui ti devi accontentare è due macchinette, un'aula per 12 persone, il banco e la sedia.
Per fortuna non tutte le scuole sono così, o sbaglio?

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il capitolo soldi è tanto... troppo complicato. come ti dicevo il progetto lettura+film divenne progetto film quando non ci arrivarono più i soldi per comprare i libri...

spero che non tutte le scuole siano così. purtroppo ti ripeto, da me tanto lo facemmo noi ragazzi. gli ultimi due anni soprattutto, fummo noi ad organizzare incontri e coinvolgere i più piccoli. ma questo non è dovere nostro. è lì che vanno cambiate le cose, e non c'entra che indirizzo si segua... le attività non sono solo istruttive, sono soprattutto stimolanti.

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Il problema di fondo l'hai estrinsecato tu stessa. Non è da tutti far come si faceva da te, perché è così che funziona. Dovrebbe essere che ogni scuola dia le stesse opportunità a tutti, che ogni scuola organizzi incontri ed eventi di un certo tipo per tutti, che ogni scuola fornisca soldi e mezzi per far si che gli studenti possano fare esperienze di un certo tipo.
Vi è inequità tra licei e ITIS, e tra istituti dello stesso indirizzo. E' semplicemente assurdo, e questo perché vi sono cose che il programma ministeriale non prevede. I professori si limitano a fare quel che devono, certe attività sono a discrezione dell'insegnate e dei fondi della scuola. Per dirti, la mia scuola aveva una cassa propria con 800.000 euro di fondi mai toccati che nessuno toccava mai. Avremmo avuto la possibilità di far gite, andar per musei, andare al cinema, visitare luoghi d'arte... e invece hanno pensato a rifarsi il piano degli uffici burocratici e a lasciarci in aule senza neanche un attaccapanni. La nostra era l'unica scuola con laboratori di fase, laboratori di termotecnica, laboratori di aeronautica, torchi, alto forno, galleria del vento.. e piano piano stanno togliendo tutto. Avevamo anche l'indirizzo per periti nucleari, ma è stato tolto decenni fa. Idem per l'alto forno. Abbiamo addirittura un capannone con dentro un aereo da turismo, dove gli studenti costruiscono profili alari e realizzano prototipi di vario tipo. Ma la mancanza di fondi e il disinteresse politico fanno dell'uomo un cane, e riducono un patrimonio culturale e storico come la mia scuola in un cantiere a cielo aperto dove l'unica cosa di cui ti devi accontentare è due macchinette, un'aula per 12 persone, il banco e la sedia.
Per fortuna non tutte le scuole sono così, o sbaglio?

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Beh, come in non tutti i Licei avviene ciò che avviene dalla Holla, non in tutti gli Itis si fa quello che fai tu ^^

Conosco mooooolta gente che negli Itis non ha mai fatto un cavolo, mentre tu credo abbia studiato. ^^

Quote:

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Originariamente inviata da drkheart

Beh, come in non tutti i Licei avviene ciò che avviene dalla Holla, non in tutti gli Itis si fa quello che fai tu ^^

Conosco mooooolta gente che negli Itis non ha mai fatto un cavolo, mentre tu credo abbia studiato. ^^

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Non ho mai passato ore sui libri. L'approcio allo studio è completamente diverso, semplicemente impari a vedere il mondo da un altro punto di vista. E questo basta per intraprendere un percorso di crescita personale non migliore, ma diverso da quello di uno che fa il liceo. Ovviamente, tutto questo ha senso se si è consapevoli e se si crede in quel che si fa.

Tornando al senso del topic, credo che uno degli obiettivi di una eventuale riforma debba essere la rivalutazione del rapporto tra il tempo dedicato allo studio e il tempo dedicato alle proprie passioni o all'applicazione di ciò che si ha studiato, che sia essa programmazione o la discussione di qualcosa con l'amico o la sorella. O anche socializzare, vivere, girare il mondo.. sono tutti aspetti che la scuola dovrebbe riconsiderare e rivalutare.

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Tornando al senso del topic, credo che uno degli obiettivi di una eventuale riforma debba essere la rivalutazione del rapporto tra il tempo dedicato allo studio e il tempo dedicato alle proprie passioni o all'applicazione di ciò che si ha studiato, che sia essa programmazione o la discussione di qualcosa con l'amico o la sorella. O anche socializzare, vivere, girare il mondo.. sono tutti aspetti che la scuola dovrebbe riconsiderare e rivalutare.

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Senza però trascurare la cosa più importante....cioè l'apprendimento delle nozioni necessarie per poi farsi largo al mondo.

Se si comincia ad essere troppo dispersivi e sognatori, nella vita non si concluderà nulla. Occorre anche e soprattutto concretezza

Quote:

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Originariamente inviata da Wolverine

Senza però trascurare la cosa più importante....cioè l'apprendimento delle nozioni necessarie per poi farsi largo al mondo.

Se si comincia ad essere troppo dispersivi e sognatori, nella vita non si concluderà nulla. Occorre anche e soprattutto concretezza

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Nah, io preferisci esser principe sognatore [cit.]

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Originariamente inviata da Wolverine

Va bè, ma detta così sembra che solo il liceo prepari all'istruzione universitaria in maniera buona :roll:

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Infatti, non solo i licei preparano all'università:roll:

Molti miei amici dopo aver fatto l'ITIS frequentano con successo Ingenerie varie.. e le basi le hanno prese da quell'Istituto...
Se avessero fatto un liceo qualsiasi si sarebbero trovati DECISAMENTE peggio.
Dipende sempre dal 'dopo', in sostanza.

E nel 90 % dei casi a 13 anni non si prevede cosa si vuol veramente fare da grande, quindi spesso ti ritrovi con basi che non vorrai/dovrai più approfondire.

Vado a letto:yawn:

Sono d'accordo con wolv io anche abbolierei latino e greco o lo metterei facoltativo,per quanto mi riguarda io ho fatto il liceo scientifico e non mi è servito a nulla il latino,penso che una buona conoscenza dell'italiano e di vocaboli nuovi si ha con la lettura e con lo studio della grammatica.
I ragazzi sono stanchi di dover sopportare ore e ore per fare versioni che poi un domani serviranno a un bel niente,e sinceramente un debito in latino lo trovo assurdo -__-".Nel mio liceo il latino era una delle materie più importanti seguito da matematica,inglese e fisica.All'italiano si dava poca importanza e facevamo rispetto al latino poche ore.
Poi sarebbe bello che la scuola fornisse una buona preparazione informatica(il che nel mio liceo era pari a zero),poi sarebbe utile dare più importanza alla storia che a quanto pare è un altra di quelle materie a cui spesso si da molta poca importanza.E sarebbe bello anche dare più ore alla biologia la trovo una delle materie più interessanti che ci sia e a me affascina parecchio.
Gli studenti dovrebberò essere più preparati sui problemi di oggi creando uno spunto di discussione e di confronto maggiore,e mettere più attività exstrascolastiche che sarebberò d'aiuto per arricchire la conoscenza dello studente anche su altri campi.

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Originariamente inviata da Holly

serve a preparare ad un'istruzione universitaria, il che non è propriamente "un *****" :roll:

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se questo è un motivo hai sprecato la tua scelta...

un itis prepara in ugual modo ad accedere ad un università...dimostrami il contrario se vuoi...

io ti porto un esempio a mio favore..

studente che esce da un liceo e vuole fare un università informatica sgobba dal primo giorno..

studente che esce da un itis informatico si fa tutto il programma di informatica e di matematica senza fatica...(detto chiaro e tondo da un professore del politecnico di milano in visita alla mia scuola per parlarci di informatica universitaria)

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Originariamente inviata da HeavyMetaller

se questo è un motivo hai sprecato la tua scelta...

un itis prepara in ugual modo ad accedere ad un università...dimostrami il contrario se vuoi...

io ti porto un esempio a mio favore..

studente che esce da un liceo e vuole fare un università informatica sgobba dal primo giorno..

studente che esce da un itis informatico si fa tutto il programma di informatica e di matematica senza fatica...(detto chiaro e tondo da un professore del politecnico di milano in visita alla mia scuola per parlarci di informatica universitaria)

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Informatica 1 e Analisi 1 li ho passati senza troppi problemi; per informatica 1 non ho aperto libro e non ho fatto niente per prepararmi.
Però ci sono materie in cui devi darci dentro di brutto; in Elettrotecnica per esempio, dove si fanno cose strafatte in un ITIS informatico, devi prendere dimestichezza con equazioni differenziali e integrali, per non parlare di fisica dove è praticamente tutta matematica. Diciamo che rifai le stesse cose in modo più complicato, e se hai già le basi sei un passo avanti.
Arrivi al secondo terzo anno a rifare cose già fatte, con aggiunte accademiche e svolazzi pindalici di vario tipo. La difficoltà sarà nell'accettare la mentalità accademica e quella ingegneristica...
Analisi 2 è fuori da ogni discorso invece, perché è molto più complicata di Analisi 1. Poi beh, c'è algebra lineare dove chi viene dall'ITIS possiede conoscenze molto più solide di chi viene dal liceo, comprese matrici e numeri complessi. Ovvio che ci sono le eccezioni, ma quel che ho visto è questo.

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All'italiano si dava poca importanza e facevamo rispetto al latino poche ore.

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Quoto, io faccio più ore di latino che di inglese o scienze .-.

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Originariamente inviata da §¤PREISER¤§

Informatica 1 e Analisi 1 li ho passati senza troppi problemi; per informatica 1 non ho aperto libro e non ho fatto niente per prepararmi.
Però ci sono materie in cui devi darci dentro di brutto; in Elettrotecnica per esempio, dove si fanno cose strafatte in un ITIS informatico, devi prendere dimestichezza con equazioni differenziali e integrali, per non parlare di fisica dove è praticamente tutta matematica. Diciamo che rifai le stesse cose in modo più complicato, e se hai già le basi sei un passo avanti.
Arrivi al secondo terzo anno a rifare cose già fatte, con aggiunte accademiche e svolazzi pindalici di vario tipo. La difficoltà sarà nell'accettare la mentalità accademica e quella ingegneristica...
Analisi 2 è fuori da ogni discorso invece, perché è molto più complicata di Analisi 1. Poi beh, c'è algebra lineare dove chi viene dall'ITIS possiede conoscenze molto più solide di chi viene dal liceo, comprese matrici e numeri complessi. Ovvio che ci sono le eccezioni, ma quel che ho visto è questo.

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sisi non dico che sia facile..però sicuramente parto avvantaggiato..e di parecchio direi..^^

tanto poco importa..farò fisioterapia XD (nonostante il diploma di perito informatico che prenderò spero tra un anno xD)

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Originariamente inviata da HeavyMetaller

se questo è un motivo hai sprecato la tua scelta...

un itis prepara in ugual modo ad accedere ad un università...dimostrami il contrario se vuoi...

io ti porto un esempio a mio favore..

studente che esce da un liceo e vuole fare un università informatica sgobba dal primo giorno..

studente che esce da un itis informatico si fa tutto il programma di informatica e di matematica senza fatica...(detto chiaro e tondo da un professore del politecnico di milano in visita alla mia scuola per parlarci di informatica universitaria)

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frequento una facoltà umanistica.

ho passato letteratura italiana moderna e contemporanea quasi senza aprire libro. il professore mi disse che se non avessimo quasi litigato su montale avrei preso il massimo. (devo imparare ad acconsentire, lo so xD)

un mio amico è entrato a medicina al primo colpo. una mia amica è stata ripescata.
tutti quelli con cui sono in contatto studiano e hanno medie alte anche in facoltà scientifiche...

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Originariamente inviata da Holly

frequento una facoltà umanistica.

ho passato letteratura italiana moderna e contemporanea quasi senza aprire libro. il professore mi disse che se non avessimo quasi litigato su montale avrei preso il massimo. (devo imparare ad acconsentire, lo so xD)

un mio amico è entrato a medicina al primo colpo. una mia amica è stata ripescata.
tutti quelli con cui sono in contatto studiano e hanno medie alte anche in facoltà scientifiche...

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beh..quindi confermi che la preparazione universitaria la danno sia un liceo che un ITIS..solo hce un ITIS ti fa anche lavorare subito dopo se vuoi..

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Originariamente inviata da Holly

frequento una facoltà umanistica.

ho passato letteratura italiana moderna e contemporanea quasi senza aprire libro. il professore mi disse che se non avessimo quasi litigato su montale avrei preso il massimo. (devo imparare ad acconsentire, lo so xD)

un mio amico è entrato a medicina al primo colpo. una mia amica è stata ripescata.
tutti quelli con cui sono in contatto studiano e hanno medie alte anche in facoltà scientifiche...

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Anna, qui al Sud i licei preparano meglio. Senza ombra di dubbio. Prendo Napoli come esempio, tutte le persone uscite dagli istituti tecnici -conosciute in facoltà-, hanno incocciato in diverse problematiche di studio.

Quote:

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Originariamente inviata da Numero Primo

Anna, qui al Sud i licei preparano meglio. Senza ombra di dubbio. Prendo Napoli come esempio, tutte le persone uscite dagli istituti tecnici -conosciute in facoltà-, hanno incocciato in diverse problematiche di studio.

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guarda che a roma è la stessa cosa xD